谢志东教授结合全国近年来的校园安全典型案例，深入阐述了依法执教的核心要义与校园安全的法治保障，令我深受启发。讲座聚焦学生伤害事故的责任认定、校园欺凌的防范处置、家校矛盾的依法协调等重点难点问题，系统梳理了突发事件应对的法治依据与实操规范。一个个真实鲜活的案例警示我们：依法执教不是口号，而是每一位教育人的职业底线和行动准则。在教育强国建设背景下，依法执教是落实立德树人根本任务、保障教育公平与学生权益的重要抓手。作为学校管理者，我将带头尊法学法守法用法，以法治思维和法治方式推动校园治理，让制度成为守护安全的坚实屏障，将依法管理、规范处置、风险预防贯穿学校工作全过程，努力营造安全、健康、和谐的育人环境。

 ——晋城五中校长 琚卫军

——晋城市中原街中学副校长 杨利清

今日有幸聆听了谢志东教授关于《教师依法执教与学生安全保护》的讲座，主要有三点感悟。第一，依法执教是底线。教师职业具有高度的专业性和责任性，法律法规是教育行为的根本准绳。谢教授强调，教师既要熟知《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律条文，更要将法治精神内化为自觉行动。在日常教学中，任何教育惩戒、学生管理行为都必须有法律依据、有程序规范，避免因”好心办坏事”而触碰法律红线。第二，学生安全是核心。校园安全无小事，从课间活动到课堂教学，从食品安全到心理健康，教师都负有法定的注意义务和保护责任。谢教授通过典型案例警示我们：疏忽大意可能导致无法挽回的后果，而依法履职则是最好的”护身符”。第三，知行合一见真章。学习法律不是背诵条文，而是要在实践中精准把握尺度——何时该管、如何管、管到什么程度，都需要专业判断。作为教师，唯有持续学法、自觉守法、善于用法，才能真正成为学生健康成长的守护者。今后，我会将法治教育融入日常教学，以身作则、率先垂范，用规范的言行给学生树立榜样。坚守教育初心，恪守教师职业道德，以法治思维开展教育教学工作，做一名知法、懂法、守法、护法的人民教师，切实履行好育人职责。

——晋城市中原街小学教师 赵京谊

通过本次教育政策与依法执教专题讲座学习，我深刻认识到法治思维是幼儿教师履职从教的根本底线和必备能力。幼儿年龄小、自我保护能力弱，幼儿园工作琐碎、风险点多，更需要我们时刻依法依规、规范从教。

讲座让我明晰了教师的法律身份与岗位职责，彻底厘清了学校监护权责、教育惩戒、安全管理等关键问题。作为幼儿教师必须做到敢管、会管、善管，及时制止幼儿危险行为、同伴打闹与不当交往，从源头防范校园纠纷和安全隐患。同时我深刻明白，依法执教不是束缚教育，而是保护孩子、保护教师、守护校园。日常保教中，我将严格遵守教育法规，尊重幼儿人格尊严、隐私与各项合法权益，杜绝变相体罚、言语训斥，耐心科学开展幼儿行为教育。

今后工作中，我会持续学法、守法、用法，将法治意识融入一日保教、家园沟通、安全防控全过程，规范言行、留存记录、防患未然，以专业、合规、负责的态度守护幼儿健康快乐成长。

——凤鸣幼儿园教师 赵亚妮