近日

2026年山西省学生数字素养

提升实践活动赛事结果公布

袁静初中信息科技名师工作室

斩获

优创未来、AI 智能体开发、创意智造

三大项目全省初中组第一名

创下凤台中学科创教育历史最好成绩

此次比赛由山西省教育技术与评估监测中心主办，是全省中小学生数字素养培育核心平台，设有数字艺术、计算思维、科创实践三大类别、二十余个赛项，覆盖中小学全学段，袁静老师带领7名学生参与四项赛事比拼。

参赛作品在袁静老师指导下，由学生独立完成作品。依托工作室长期搭建的 AI+物联网跨学科教学体系，优创未来项目锻炼学生运用人工智能解决现实问题的能力；AI智能体开发项目依托工作室系统化信息科技课程，完成全套智能体设计与编程；创意智造项目充分发挥项目式学习优势，锤炼学生动手实操与创新创造能力。

此次成绩的取得是工作室 “融创学习” 育人理念与项目式教学模式的有力印证。学生从挖掘生活问题、设计方案到实操打磨、迭代优化，完整走完创新实践全过程，综合数字素养得到全方位提升。

备赛期间，凤台中学党支部书记、校长陈超魁持续关注工作室备赛工作，深入科创实训场地指导师生，鼓励学生大胆创新、勇于试错。

学生感言

这次科创活动让我领略到了科技的魅力。在这里，老师不仅悉心指导我软件开发、硬件测试等基础知识，更是培养了我团队协作和面对困难时不气馁、再来一次与坚韧不拔的精神品质。从羡慕别人的作品到自己在省赛中取得优异的成绩，这段宝贵的经历让我快速成长，也给了我不断前进的动力和信心。

——281班  王齐骥

本次作品我独立完成3D建模设计与3D打印制作，过程中遇到模型结构不合理、尺寸偏差、打印出错等问题。通过不断修改参数、优化模型结构，我提升了建模能力与空间思维。从方案构思、打印制作、搭建装置到调试程序，一次次试错让我学会耐心钻研。团队协作让我懂得互帮互助，赛场答辩锻炼了我的表达能力。这段经历培养了我的创新思维与毅力，比起奖项，敢于探索实践的自身成长才是最宝贵的财富。

——281班  郭冯奕钊

我和搭档运用人工智能编程攻克真实医疗场景难题，反复调试代码，锻炼解决实际问题的能力。跨学科融合拓宽创新思路，老师全程悉心指导完善作品与答辩。备赛全程充满压力，磨炼出良好抗压心态，我们像真正的科学家一样钻研探究、深度学习。此次习得的钻研、协作与问题解决能力，我会迁移运用到各学科学习之中。

——282班 董浩宇

这次参赛制作山西文旅AI智能体，一路走来收获满满。和传统学科竞赛不同，这场比赛没有标准答案，更考验创新与工程落地思维。无数次调试失败、反复推翻方案，我们一同研讨攻克难题，在压力里慢慢打磨解决问题的能力。得知晋级国赛时，我们真切体会到唯有踏实钻研方能有所收获。这段经历让我们跳出固化思考，真切读懂用AI赋能本地古建、山水文旅的实践意义，往后我会持续创新探索，在实践中沉淀成长。

——276班 曹子然 285班李妙涵

工作室以人工智能教育为核心发展方向，坚持打破学科界限、立足真实生活场景开展教学，以 AI+IoT 为抓手打造跨学科实践课堂。后续，袁静初中信息科技名师工作室将持续发挥专业引领、实践创新、资源辐射共享作用，持续深耕信息科技与科创教育，培育更多具备计算思维、实操创新能力的青少年人才，助力晋城基础教育高质量发展。