校本研训开班仪式

新课标视觉下的课堂教学新样态

8月26日下午，市教科研中心赵育良主任为我们带来了一堂《新课标视觉下的课堂教学新样态》讲座。赵主任首先强调了新课标的最大亮点在于核心素养的构建。然后从“鱼牛寓言”故事引入素养本位课堂的概念，详细讲解了素养本位课堂的四条路径和变革学习方式的五个着力点，为教育教学提供了可行性路径。最后，赵主任明确了推进核心素养导向的教学改革需要遵循的四条原则：坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。赵主任的讲解让更多老师意识到要“跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育”。

心理效应与教育教学

8月27日上午，梁楹老师通过列举系列位置效应、连锁塑造、习得性无助、成就目标定向、霍桑效应、超限效应等6种学生常见的心理效应，并结合具体实例，细致讲解了他们在教育教学中的运用。梁老师生动的讲解给予了一线教师许多启示：在教育教学过程中，教师要遵循学生身心发展规律，通过观察学生上课时的动作和表情判断他们的课堂心理，并合理借助心理效应为高效教学服务。

中考命题思路及试题解读

8月27日下午，市教科研中心王蓉教研员秉承“坚持立德树人 凸显课程育人价值 立足科学素养 关注学生持续成长”的教育原则，做了2024年山西省中考命题思路及试题解读的讲座。其中，王蓉老师在命题思路方面为各位老师明晰了各学科的命题思路，并结合今年中考各学科试题，着重强调了情境化试题的创新性。她立足中考命题趋势，提出了5条建议赋能教学：坚持正确价值观、 强化依标施教、注重课程内容结构化、突出情境化教学、开发课程资源。

121团队建设与班级管理体系

8月28日上午，晋城三中韩君老师用两个小时的时间详细地讲解了她在班级管理过程中采用的121班级管理模式与班级管理体系。韩老师从“118团队”的构成、选举办法、就职程序以及团队培训等方面详细讲解了“1”支团队，从“学习小组和科研小组”的组成、组建原则、座位安排等方面介绍了“2”个灵动小分队，从培训机制、评价机制、晋级机制等介绍了“121团队管理模式”中的“1”套机制，并重点介绍了“五环节学生自主管理模式”，最后用思维导图的形式对以上班级管理模式做出总结。

良好沟通构筑教师美好生活

8月28日下午，王晓丽老师围绕“医教协同:心理健康教育的新格局与新思路”，为我校教师讲解了中学生身心发展的特点并对中学生精神疾病的诊治进行了案例分析。抑郁障碍作为目前青少年高发的精神疾病，不健康的生活方式是其主要原因，可以通过饮食运动等来改善。进一步来说，我们也要对这种心理危机进行评估和干预，在家庭、学校以及教师的各方面努力下，促进青少年健康成长。同时，教师也要加大与学生的交流沟通，促使学生以积极的生活姿态面对美好的明天。

“未成年人健康成长，关系到亿万家庭的幸福安康，关系到社会的和谐稳定，关系到民族的兴旺发达。”因此，保护未成年人健康成长至关重要。8月29日上午，李兴倩律师以“习近平法治思想下的预防未成年人犯罪”为主题，全面地为我们讲解了未成年人犯罪状况、未成年人犯罪典型案例以及预防未成年犯罪中的学校参与。陈泽华律师首先介绍了我国现阶段对未成年人的六大保护，分析了这些保护可能存在的问题，并针对这些问题提出了具体应该采取的措施。然后，选取了一些对未成年人权益保护的典型案例，对其做了详细解析。这场讲座，让参训教师们更加深刻地了到对未成年人的保护是我们每个人的责任，教师应该多关心、关爱学生，宣传未成年人保护法，为保护未成年人健康成长做出贡献。

8月29日下午，在樊建竑书记的带领下，我校全体教师到爱物学校参观和学习。爱物学校的校园基础设施建设完善，校园文化建设丰富。之后我们前往二楼会议室观看爱物学校活动展示视频：校园音乐节、体育节以及建党100周年等各种节日节目的展出，充分体现了该校深厚的文化底蕴。随后，在赵翠焱老师讲述的教育故事中，我们更加理解了教师这份职业的艰辛与责任。最后，大家彼此也交流了心得体会，希望在美好的未来，爱物学校和实验中学能够共同进步，共同发展。

各学科集体备课