精准康复 赋能成长
晋城市特校特需学生
康复教学展示活动
为进一步提升康复教学质量，展现特教教师专业素养与育人温度，4月13日—4月20日，我校开展特需学生康复教学展示活动。教师们立足学情，精心设计个性化课程，用专业赋能成长，用爱心浇灌希望，坚守教育公平，守护每一份成长希望。
言语训练
绘本为钥，开启沟通新视界
色彩鲜活、趣味满满的绘本，是打开学生言语世界的“魔法钥匙”。针对构音困难、语言发育迟缓的小泽小朋友，冯梦柯老师以绘本《小蝌蚪找妈妈》为载体，将发音矫正、语句仿说、情景对话等专业训练融入故事情境，通过跟读指读、互动问答等形式，他从最初的紧张不安，逐渐放松投入；从胆怯沉默、被动回应，慢慢变得主动表达、勇敢发声。每一点微小的进步，都是他跨越成长障碍的坚实脚步，更是生命向阳生长的最美模样。
专注力训练
多元赋能，提升专注新潜能
有这样一群孩子受注意力不集中、行为多动等问题困扰，认知与适应能力发展缓慢。老师们精准聚焦提升注意力，运用多元训练方法，助力孩子们提升专注能力。
郭娟娟老师以制作《纸杯小丑玩偶》为载体，通过裁剪、粘贴、五官配对、涂色等形式，让小安同学的有效注意力时长从7分钟提升至10分钟，进一步提升了精细动作与视觉专注力。
王利萍老师《杯子推推乐（找小球）》聚焦视觉注意力，开展精准靶向训练，准备不同颜色杯子与小球，将小球随机藏于杯子下，引导学生专注观察、追踪小球位置，通过推杯找球、按颜色找球等分层训练视觉追踪、视觉定位能力，逐步提升注意力。
针对小原同学前期兴趣薄弱、听力不集中等问题，牛燕峰老师用儿歌、动物叫声激发听觉注意力，以动物、积木等教具有效唤醒学生的主动关注和参与意愿，为后续专注力训练打开了新突破口。
刘美芳老师运用多感官刺激教学法，将训练目标细化拆分，遵循“小步子、多循环”原则，以认识“鸭子”及其特征为载体，助力小恒同学在认知上建立事物与名称的对应关系，突破发音难点。专注力、配合度也有所提升。
粗细动作训练
趣味为引，搭建成长新阶梯
粗大动作趣味盎然
运动与欢乐齐同行
张慧茹老师以《小球的奇妙旅行》为主题，设计“趴地推球”“坐姿双脚推球”“踢小球”等趣味游戏，带领小石同学在趣味游戏中完成核心肌肉群训练、肢体协调性及平衡能力训练。
李敏老师将绘本元素融入《蹦》一课，通过模仿动物原地纵跳、节奏蹦跳等分层训练，结合口令引导、示范纠正，让小琳小朋友在跳跃嬉戏中提升下肢爆发力与身体控制能力。
精细动作匠心巧思
指尖之上点亮技能
武建霞老师以《多彩插棍小世界》为媒，让小李同学在插拔、摆放等动作中进行颜色配对、空间构建，有效刺激手指神经末梢，提升手指灵活性。
李伊凡老师巧用“五指协奏曲”训练法，将《手部动作康复》中抓握力度训练融入闯关游戏，从单指发力到五指协同，从轻捏慢放到精准控制，逐步提升小倩同学手部力量与动作协调性。
张丽娟老师的《我会叠衣服》贴合学生生活实际，用趣味儿歌形式引导学生掌握折叠要领，通过示范引导、手把手辅助、口令提示等方式，让小淇同学和小洋同学在实操中收获生活技能，提升生活自理能力。
韩二妮老师的《串珠》着重锻炼手眼协调能力，引导小熙同学进行穿线、排序、搭配等训练，让学生在趣味操作中逐步提升精细控制能力，解锁成长新技能。
色
未来展望
每一堂康复课，都是一次用心的守护；每一次小进步，都凝聚着爱与专业。此次特需学生康复教学展示活动，不仅全面展现了我校康复教学的专业水平与育人成果，更彰显了特殊教育的温度与力量。
未来，晋城市特校将继续坚守特教初心，深耕康复教学，以更精准的康复方案、更专业的教学能力、更温暖的教育陪伴，呵护每一位特需学生成长，助力他们突破自我、绽放光彩，在属于自己的星空里，闪闪发光、逐光而行！
