故事导入：首先呢，给大家讲个故事，上古时期有这样一位神之又神的人物，关于他的出生有这样的传说:五千多年前的一天，日月同辉，风和景明，随着一声婴儿的啼哭，百鸟齐鸣，祥云齐聚，一个牛头人身的男婴诞生在了中华大地上，  他出生3天会说话，5天会走路，7天就长出了牙。成年后的他身高三米，隗硕奇特，却因为他的勤劳和智慧被推崇为了姜部落的首领。他就是掀开了农耕文明篇章的炎帝，也被炎黄子孙称为中华民族的共祖人皇神农氏。虽然炎帝形象奇特，身材魁梧，样貌看起来还有些吓人，可他却拥有着一颗最柔软最慈悲的心。部落里的百姓常年游猎生存，因为工具简陋和储藏的不足，很多人吃不饱，炎帝看在眼里日日思考如何解决大家填饱肚子的问题。一天，他看到了一只小鸟口衔一粒种子，忽然想到了如果可以种植这些种子，长出庄稼就能解决百姓的吃饭问题了。于是炎帝悉心钻研，发明了五谷农业，他教大家耕田播种，带领大家制作了各种农具，修了水利，使人们的生活稳定了下来，部落不用再为生活四处迁徙了。也是因为这件事情，炎帝有了另外一个名字:神农。虽然不用再饿肚子了，可部落里的百姓会因为生病受伤得不到医治而死去。看着离开的先民，神农悲伤不已，他决定帮他们找到医治百姓的方法。神农受到了动物食草的启发，开始遍尝百草，亲自去体悟百草的药性，并把它们逐一记录了下来。一天他遇到了七十多种剧毒，生命危在旦夕，可恰好身边的灵芝救了他的命。虽然他知道自己游走在死亡的边缘，可看到百姓用他提供的药材康复了起来，便又更加义无反顾地投身到了尝百草的探索之中，直到因为中毒生命结束的那一天。他用自己的柔软感知着百姓的疾苦，用自己的慈悲带领百姓吃饱穿暖，用自己的不畏生死为百姓找到了医病的良药。据说神农炎帝死后，被葬于今高平羊头山一带。

第一篇章：文化瑰宝 博大精深的炎帝文化

沿着历史的长河，追溯遗失的诗篇，每一处古迹都是时间的低语。炎帝陵作为中华民族始祖神农的安息之地，承载着丰富的历史记忆和文化内涵。今天，行走的思政课第一站，老师带领同学们踏古寻韵，参观炎帝陵。大家首先参观了功德殿、始祖殿、五谷庙等标志性建筑，了解了神农炎帝开创农耕文明、尝百草首创医药，日中为市开创原始贸易，开启华夏农耕文明，奠定中华文明的基石等丰功伟绩。对炎帝时代的生活场景、社会制度有了更加直观和深入的了解。这一刻，他们深刻感受到了古代文明的辉煌与灿烂，也更加珍惜眼前这份来之不易的文化遗产。

接着，同学们被炎帝大殿所展示的“海峡两岸同根同源”文化系列所吸引，老师带领大家参观了赴台巡游神尊、台湾进献牌匾、寻根高平问祖炎帝系列活动展等，为同学们讲述了这些展览背后的故事，学生们进一步感受到两岸同胞血浓于水，难以割舍的亲情，大家纷纷表示：这一系列活动能够激发民族自信心和自豪感，有利于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。

第二篇章：古韵新篇 炎帝文化的当代价值

展开时代的画卷，每一抔泥土，都散发着现代化的芬芳。行走的思政课第二站，大家走进山西智创城，了解高平人民不断传承和创新炎帝文化，探索高平市转型发展路径的伟大实践。

大家首先对高平区域公共服务品牌“神农畦”展现了浓厚的兴趣。

并且以此为切入点，在老师和讲解员的带领下，观看了何以高平宣传片

参观了五彩农业展厅和非遗展厅，进一步了解了高平五彩农业（白色的猪，黄色的梨，红色的薯，绿色的菜，彩色色的路绸）、文旅融合、乡村振兴的创新之路，共富之路，直观感受了家乡的发展活力与繁荣景象，深刻领悟了炎帝文化对当代高平发展的重要价值。

第三篇章：生生不息 共筑文化自信

每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传，代代守护，更需要与时俱进，敢于创新。

面对世界百年未有之大变局。习近平总书记强调：要推动中华文明创造性转化，创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确的精神指引。

对于中华民族来说，大力弘扬炎帝文化为源头的重民本，尚和合，求大同的价值观，深入挖掘中华优秀传统文化中求同存异，和而不同，和平发展的思想，有助于中国正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，从而构建人类命运共同体。面向未来，我们要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，不断激活和延续炎帝文化永不枯竭的生命力和感召力。传承中华文明，共筑文化自信。

691薛梦涵：脚踏山河堪纵海，心怀华夏可横空。这次“行走的思政课”，大家仿佛穿越时空，与千年的历史长河进行了一场深刻而震撼的对话，穿梭于古今之间，每一步都踏在了中华文明传承创新的脉络上。课本上的图片和文字在这一刻，都变得具象化，对党和国家的政治认同、对中华优秀传统文化的热爱、对家乡的自豪也油然而生。    

691魏英麒：游历炎帝陵，从一座座宏大的神像中,我可以感受到炎帝的庄严与威武;从一墙一墙的壁画中,感受到了炎帝勇于探索的创新精神、惠民利民的奉献精神和不畏艰险的献身精神。在智创城,听工作人员的讲解.让我感受到了高平人民的创新精神与高平的发展，行走的思政课，真正把思想的种子播散在了我的心里。

691黄晓雅：行走的思政课，让我们直观了解到了有关的炎帝文化和炎帝精神，在高平智创城中,我们看到了在课本上看不到的东西,真实的感受到了中华优秀传统文化的冲击,激发了我的文化自豪感.通过此次活动,我坚信我一定会做一个中华优秀文化的传承者。

691司宸睿：今天参加了"行走的思政"这一活动,我感触颇多.第一站我们参观了炎帝陵,青砖大道,琉璃金瓦,红墙巍峨,高耸帝像,雕花斗拱,无不体现着高平炎帝文化的魅力,增强了我的民族文化自信心.来到第二站智创城,我了解到高平本地的三项非遗，五彩农业,见证了高平的快速发展,从现实生活体悟炎帝文化的当代价值。这次活动将课本知识与实际生活相结合,让我对当今中国有了更深了解,受益非凡!

“一个热爱中华大地的人，他一定会爱她的每一条溪流，每一寸土地，每一页光辉的历史。”行走之旅，是发现之旅，是思考之旅，更是爱国、报国、强国之旅。把教室小课堂同社会大课堂结合起来，把理论和实践结合起来，学生的心灵里面搞建设、为学生的信仰筑堤坝，大思政课”才能更好地沟通心灵、启智润心、激扬斗志、铸魂育人。