01

体系化构建

筑牢阅读“生态圈”

多年来，阳城县坚持将青少年阅读置于全民阅读和“书香阳城”建设大局中统筹推进，构建了多层次、全覆盖的阅读空间网络和协同推进工作机制。

空间区域全覆盖，营造沉浸式阅读环境

倾力打造以屯煤、海会、香煤三大书院为引领，以得之书房、勤驰书屋、林下书吧等特色阅读空间为串联，以遍布城乡的30多个阅览室、34个阅读驿站、175个农家书屋及793个校园图书角、42个校园书吧等为基点的阅读矩阵。特别是16个本土作家专柜，实现了优质阅读资源从校园向社会的辐射延伸，让青少年在“处处可读、时时能读”的浓厚氛围中自然浸润。

机制协同发力，凝聚多方育人力量

在阳城县委宣传部统一部署下，阳城县语委、阳城县教育局牵头，37个成员单位协同，形成了目标同向、工作同步的推进格局。通过制定《“书香润阳城”全民阅读活动工作计划》等方案，将读书行动纳入社会活动、学校整体工作和语言文字达标校评估体系，确保了各项任务落地生根。

02

品牌化引领

激活阅读“内驱力”

阳城县创新活动载体，打造了一系列具有广泛影响力和吸引力的青少年阅读品牌，让阅读从“任务”变为“乐趣”。

做强“共读共享·悦读悦心”核心品牌

依托书香阳城全民阅读协会，持续开展月度共读活动。采用“线上+线下”“直播+回放”模式，成功举办《习近平的七年知青岁月》《问教学改革之道  讲阳城教育故事》《书香少年 阅读力量》等32期高品质读书会，创下单场直播收视152万、总收视超1000万的纪录，在人民网、新华网等央媒引发关注，为青少年树立了“爱读书、读好书”的时代榜样。

做实“书香校园”品牌建设

多年来，阳城县教育局高度重视学生阅读方向和阅读思维建设，持续加强学生阅读能力和阅读素养的提升，推动阅读与学生学习生活的有机融合。

聚焦国家课程，建立“书香校园+课内阅读”机制。确定每周不少于1课时的阅读课，定期开设主题阅读、好书推荐、心得交流等不同课型的阅读指导课，根据学科、学段特点，分类列出学生、教师、校长必读书目清单，明确了阅读目标，激发了阅读兴趣，师生教学相长，形成了各美其美、美美与共的全员阅读新样态。

聚焦课后服务，打造“书香校园+课外阅读”体系。将“书香”融入学生成长全过程。教育工委编写了《爱我阳城》地方课程读本，各学校成立读书社团，采取同伴共读、师生共读、亲子共读等形式定期开展活动。部分学校的“经典伴我成长”阅读课程中，小学六年积累量达到了诗词儿歌350余首、经典篇目85篇；午亭中小学集体进行陈氏家风家训诵读，有效增强了课外阅读的立德树人功能。

聚焦特色活动开展，形成“书香校园+校外延伸”氛围。阳城县教育局引导学校结合地方特色，从不同视角开展师生共读活动。阳城三小与阳城县融媒体中心合作，首创《读诗吧少年》栏目，师生同读、共品经典，以主流媒体的优势，展示师生热爱诗词、与诗为友的良好阅读习惯，荣登中共中央宣传部学习强国平台。《最是书香能致远，阅读阅美悦未来》案例在全国首届书香校园阅读教育教学成果交流活动中荣获一等奖。阳城县实验小学、佳佳幼儿园相继与阳城县融媒体中心合作开设了《少儿讲故事》栏目，校外语言培训机构与阳城县融媒体中心合作开设了《濩泽少年诵》栏目，极大地激发了广大青少年学生的阅读热情，推动了全县青少年学生读书行动的深入开展。

做精“典耀中华”主题读书行动

各学校创造性开展“七个一”活动（诵一篇经典、上一节阅读课、写一篇美文、读一本好书、分享一个好故事、开展一次交流、组织一次评选），从多个维度提升师生阅读兴趣与能力。结合“我的书屋·我的梦”实践，引导农村青少年依托各类阅读阵地，诵读经典，感受家乡浓厚的阅读氛围。

做亮“红色阳城”等特色主题阅读

结合重大纪念日，举办“万人诵经典·礼赞新时代”“崇尚英雄”主题共读读书会，组织师生共读经典名篇和《英烈颂》等红色读本，以朗读走近英雄、以文字触摸历史，有效激发了青少年的爱国情怀和担当意识，让红色基因融入血脉。

03

赛事化驱动

搭建展示“大舞台”

坚持以赛促读、以展促学，为青少年搭建了多层次、高水平的才华展示平台，使其在竞技与交流中收获成长与自信。

经典赛事成绩斐然，彰显区域实力

阳城县连续多年积极参加中华经典诵写讲大赛并荣获山西赛区优秀组织奖。第四届成为我省在全国决赛中获奖最多的县区，第七届表现尤为突出：“诵读中国”赛项，晋城市22件入围国赛作品，阳城独占15件，占比高达70%；“笔墨中国”赛项，选送133件作品，31件获省赛表彰。此外，在“好书分享 琅琅有我”“红领巾讲解员”等省市比赛中，阳城学子均屡获佳绩。

规范书写与听写大赛，夯实语文根基

一直以来，阳城县始终将规范汉字书写教育作为弘扬传统文化，助力青少年学生读书行动的重要抓手，投资2000万元新建49间数字化书法教室，系统推进书法教育。其中阳城三小获评三项国家级语言文字示范特色校。